En pièce jointe, le tract d'appel au rassemblement.

De l’argent, il y en a dans les poches du patronat, dans les coffres des banques, ici ou dans les paradis fiscaux, sur les marchés financiers partout dans le monde. C’est cet argent qui ne va pas à l’investissement productif, au logement, au développement des services publics, à la protection sociale.

C’est cet argent qui manque en fin de mois aux salariés condamnés aux petits salaires, au chômage, aux petites retraites, aux minima sociaux.

Partout, on nous dit que nous coûtons trop cher, alors que ce sont les salariés par leur travail qui créent la richesse ! 

Il est temps de mettre les pieds dans le plat !

Pour sortir de la crise :

Augmentons d’abord les salaires.

A partir de la revalorisation du SMIC, exigeons la reconstruction de l’ensemble des grilles de salaires.

Ce sont les salaires qui alimentent les caisses de la protection sociale, pour la santé, la retraite, l’assurance chômage.

Partout dans le monde il faut un salaire minimum pour empêcher le dumping social !

Développons l’emploi.

Nous refusons la mise en concurrence des sites, des salariés entre eux dans les différents pays. Tous les travailleurs et les entreprises en souffrent !

Les banques, les financiers doivent être contraints de diriger l’argent vers l’investissement productif créateur d’emplois.

Nous exigeons des mesures immédiates pour arrêter de brader nos outils de production comme par exemple à Florange, chez Pétroplus ou encore chez Peugeot. Il faut au contraire des mesures permettant le développement de notre appareil productif, de services publics de qualité et permettre une reconquête industrielle.

Protégeons les salariés des aléas de la vie professionnelle et sociale. Nos acquis sociaux (sécurité sociale, retraite par répartition, assurance maladie, assurance chômage) sont issus des luttes des travailleurs avec le mouvement syndical. Non seulement nous les défendons mais nous proposons de les étendre. Partout dans le monde, les travailleurs ont besoin de cette protection et nous envient.

C’est à cette protection sociale qu’aspirent les travailleurs en Chine, au Bangladesh, en Amérique latine et dans tant de pays. Ils aspirent à un droit protecteur pour les salariés, à la reconnaissance du droit syndical. Or c’est ce droit qui est remis en cause dans la loi qui transpose l’Accord National Interprofessionnel du 11 janvier signé par le patronat et trois syndicats.

Cette loi protège les employeurs et flexibilise davantage les salariés.

Comment croire un moment qu’un accord jugé historique par le MEDEF soit favorable aux salariés, à l’emploi.

Il faut, au contraire, sécuriser l’emploi, redonner de réels droits aux salariés dans les entreprises !

Le 1^ermai, mobilisons-nous pour l’emploi, pour le progrès social, contre l’austérité !

Le 14 mai, les délégués du personnel sont invités à participer à un groupe de travail qui traitera de quelques collègues nécessitant (pour des raisons de santé ou autre)'un traitement particulier. Si vous pensez être dans ce cas, contactez votre IEN et SUD éducation.

Le 28 mai, se tient un groupe de travail : vérification des barèmes de tout-es les postulant-es au mouvement. Nous ne pourrons contrôler, voire contredire les données de l’administration que si nous disposons de vos fiches de vœux

Quelques jours avant la CAPD du 11 juin, l'inspection académique vous enverra un message pour vous faire part du poste que vous êtes susceptible d'obtenir. Autant vous dire que pour presque tout le monde, c'est le poste que vous aurez réellement et que pour quelques-un-es, c'est une annonce qui ne sera pas confirmée le jour de la CAPD, parce que des erreurs auront été trouvées, soit par les services de l'IA soit par un syndicat après étude des documents du mouvement.

Le 11 juin, les délégués du personnel sont convoqués pour étudier les documents du mouvement.

Il arrive parfois que des erreurs soient constatées dans les jours qui suivent le mouvement : ces erreurs sont rectifiées et le poste annoncé après la CAPD se révèle ne plus être le bon : tant que vous n'avez pas d'arrêté de nomination, vous ne pouvez pas être sûr à 100% que vous avez bien obtenu le poste annoncé, même si ces erreurs sont infimes et pourraient être évitées si tous les collègues faisaient la démarche suivante : remplir la fiche de suivi syndical et la renvoyer au syndicat (envoi sur simple demande à sudeducation61@wanadoo.fr)).

Cette année, il n’y a pas d’affectation protégée pour les titulaires première année; par contre, 20 postes seront réservés lors de la première phase aux Professeurs des Ecoles Stagiaires, ces postes ont été publiés sur le site DSDEN (nouveau nom de l'IA) en même temps que la circulaire du mouvement.

Vingt autres postes d'adjoint-es seront attribués en priorité aux PES lors de la phase d’ajustement. 

Une vingtaine de contractuels (admissibles au deuxième concours 2013) seront affectés à tiers temps sans que nous sachions les modalités d’affectation.

Si certains collègues n'obtenaient rien le 11 juin, leur situation serait réétudiée le mardi12 juillet, le DASEN ayant refusé notre demande que cette date soit avancée.

Ces collègues, malgré la demande syndicale, n'auront pas la possibilité d'émettre de nouveau des vœux, sauf pour certains postes de l’ASH restés vacants (ITEP, EREA et classes relais), vœux à émettre du 12 au 18 juin.

Et si jamais certains n'avaient aucune affectation le 12 juillet, ils seraient nommés en cours d'été ou la veille de la rentrée.

Si vous êtes titulaire d’un poste et que vous postulez et si vous n’obtenez aucun de vos vœux, vous restez titulaire de votre poste.

Toute affectation sur un poste demandé et obtenu ne pourra pas être contesté.

Si vous obtenez un poste adjoint maternelle en école primaire, vous n’exercerez pas nécessairement en maternelle (et inversement), RENSEIGNEZ VOUS AUPRES DES ECOLES

Ne demandez aucun poste sur lequel vous n’êtes pas prêt-e à exercer.

Les zones géographiques ont été modifiées. Pour chaque zone, il existe différents vœux possibles (direction, adjoint-e maternelle, élémentaire, décharge direction, brigade …). Il est préférable d’émettre des vœux en zone géographique pour favoriser votre affectation lors de la phase d’ajustement.

Ce qui précède est la manière dont le DASEN a fixé les règles, malgré le désaccord de SUD éducation concernant certaines modalités. Notre rôle de déléguées consiste maintenant à vérifier que ces règles soient bien respectées. Vous nous y aidez en nous retournant la fiche de suivi.

Compte rendu CTA lundi 26 mars

Suite au blocage du rectorat par les élèves de Victor Lépine, le CTA a commencé à 14H30. Une délégation a été reçue par le Secrétaire Général .

Lire sur notre blog les deux déclarations de SUD éducation :

déclaration générale

déclaration LP

Carte scolaire 2^ndDegré : 157 postes réservés pour les stagiaires,

Postes spécifiques : l'UNSA a tenu à préciser qu'ils étaient opposés à notre déclaration sur les postes spécifiques : "ce ne sont pas des moyens pour détourner le barème, il y a des personnes qui s'investissent beaucoup pour acquérir les compétences nécessaires à l'exercice sur ces postes..."

CPE : Intervention d'un expert syndical, disant notamment que si nous sommes davantage consultés, nous ne sommes pas plus entendus qu'avant, déficit de 30 postes dans l'académie, l'administration intègre la présence des principaux ou proviseurs adjoints dans le calcul des besoins en CPE.

Fermeture annoncée du collège Lemière à Caen pour 2014.

Postes ATSS : L'UNSA est intervenu et a obtenu une réduction de la dotation en emplois administratifs de deux établissements (de 1 poste à 1/2 poste) pour permettre la création de deux 1/2 postes dans deux autres établissements.

Redéploiements des postes d'infirmiers dans la Manche (diminution de la dotation d'infirmière dans 3 LP (Doucet, La Roquelle, Les Sapins) et suppression pure et simple à Corot : Vives protestations de SUD et de la FSU (ateliers, contraception...) le DASEN fait une nouvelle proposition en redonnant un 1/2 poste à Corot.

Résultat des votes :

Carte scolaire : Contre 6, Abst 4, Pour 0

SPEA : Contre 6, Abst 0, Pour 4

Direction, CPE : Contre 8, Abst 0, Pour 2

Infirmières et labo : Contre 8, Abst 1, Pour 1

A noter qu'il n'y a jamais eu de vote unanime négatif sur les propositions du Rectorat.

La FSU et SUD rappellent qu'ils tiennent au vote des Tableaux de Répartition des Moyens par Discipline dans les CA des établissements.

Ensuite, une courte information sur l'ESPE. Les syndicats ne sont pas directement associés au groupe de travail, mais peuvent faire des contributions à envoyer au rectorat.

Emplois Avenir Professeur : le Recteur a contredit notre déclaration ; pour lui, les EAP sont une chance de promotion, pas de la précarité. 34 contrats signés au 25 mars, 27 dans le Calvados, 7 dans la Manche, ils ont déjà commencé et ont chacun un (ou plusieurs) tuteurs qui se partagent donc la prime de 300€. . Les EAP ont un contrat de 12h annualisé (est-ce que ça ne va pas revenir à 20h par semaine ?) Les contrats sont signés jusqu'en septembre 2013, renouvelables.

La formation continue : 68% sont à public désigné.

Questions diverses :

- Il était prévu 7 créations de postes de PLP, au final 14 suppressions sont demandées, pourquoi ?
Pas de réponse claire

- Comment expliquer que sur les 7 lycées les plus touchés par une réduction de leur DHG (> à 50 heures), 4 sont des lycées technologiques à vocation industrielle ?
Pour Granville, fermeture de STI2D, Lisieux fermeture STT, Tellier fermeture de secondes

- De même comment expliquer que 13% des postes supprimés touchent des collègues de disciplines industrielles (les collègues STI ne représentant que moins de 3% des enseignants en lycées)
Explication confuse, "il y en a d'autres"...
Remarque de SUD : n'est-pas l'illustration de la volonté de faire disparaître les lycées technologiques à moyen terme ? Silence...

- Comment encore expliquer que tous les enseignants STI ne sont pas touchés par le changement de nomenclature ?
Les enseignants en BTS changeront de nomenclature plus tard.

- Ce fameux changement de nomenclature des disciplines technologiques s'appuie sur un arrêté du 17 décembre 2012. Pouvez-vous nous fournir une copie de cet arrêté ?

Nous avons enfin une copie de cet arrêté qui stipule "Sur la demande des intéressés" 

Mutations 1er degré dans l'académie : les DASEN des trois départements se sont engagés  à favoriser  les possibilités de mutation inter-académique. 

Le DASEN de l'Orne devrait donc laisser partir au moins 10 PE vers le Calvados et un nombre significatif vers la Manche  (sans vouloir en préciser le nombre exact). Le DASEN   du Calvados devrait  par conséquent accepter au moins 10 ineats et  celui de  la Manche un nombre (non communiqué) conséquent également. 

Concernant les incidences des intempéries sur le personnel, la gestion en est confiée aux DASEN. Le Calvados a bénéficié d'un arrêté préfectoral pour mardi et mercredi, la Manche seulement pour mercredi !

La circulaire est parue le 27 mars. Vous avez un message dans i-prof et elle est en ligne sur le site de l'IA à cette adresse : http://www.ac-caen.fr/mediatheque/ia61/personnels/enseignants/circulaire_exeat_ineat_2013.pdf

Vous pouvez envoyer la demande et les documents dès maintenant et jusqu'au 13 mai.

Prenez contact avec nous (sudeducation61@wanadoo.fr ou 06 83 70 38 48) en cas de besoin, et transmettez nous un double de votre demande pour que nous disposions de toutes les informations lors de la CAPD du 11 juin.

Le décret sur les rythmes scolaires doit être abrogé et il faut mettre en chantier un autre projet qui réponde aux besoins des élèves et aux revendications des personnels. La politique gouvernementale sur la question des rythmes scolaires s’inscrit dans la logique de la loi d’orientation et aussi dans celle de la loi de décentralisation. Toutes les deux vont dans le sens d’une territorialisation de l’école et d’un éclatement du cadre de référence national qui ne garantiront pas l’égalité entre les usagers du service public d’éducation sur tout le territoire.

En ce qui concerne la formation professionnelle, nous restons opposés à la mise en œuvre par les régions de la formation professionnelle initiale et continue.

Il est à craindre un développement de formations qui enfermeront les jeunes et les salariés dans le seul marché de l’emploi ou du chômage local. L’inégalité de moyens entre les régions va entraîner deux type de formations : celle qui auront l’accord de l’État et sa participation financière et celle qui resteront à la seule initiative des régions. Sur ces dernières le risque est grand de voir se développer des formations uniquement pilotées par les régions hors des cadres nationaux diplômant pour les élèves et statuaires pour les enseignants.

En ce qui concerne l’apprentissage. …. Avec le passage aux régions des CFA ce qui restait de cadrage national va disparaître avec la réglementation locale qui est inscrite dans la loi. Nous rappelons ici que pour nous les Lycées Professionnel et Technologique (en post-bac) sont les seuls lieux, contrairement aux Centre de Formation d’Apprentis qu’ils soient publics ou privés, qui permette d’associer enseignement professionnel et enseignement général apportant aux lycéens autonomie et esprit critique dans la construction de leur formation professionnelle et personnelle. Les régions et l’État font conjointement la promotion de la formation par alternance depuis plusieurs années mais n’arrivent pas à atteindre les objectifs qu’ils se sont fixés. Une des raisons principales réside dans la sélection par les entreprises de ceux et de celles dont le niveau assure rapidement intégration et productivité.

L'UIMM s'invite (ou plutôt voit se dérouler un tapis "rouge") dans les lycées technologiques, elle peut à loisir y vanter les mérites de ses formations même si celles-ci sont en concurrence directe avec celle assurées dans le public. Le candidat Hollande n'est-il pas venu le 5 janvier 2012 faire sa campagne sur la formation professionnelle à Caen, au CFAI ? Tout est dit.

Sur de nombreux autres sujets, le gouvernement ne rompt pas avec les politiques précédentes. Aucune augmentation des salaires n’est envisagée, les fondements mis en place par la loi Fillon de 2005 ne sont pas remis en cause, la programmation budgétaire est très insuffisante, comme le confirme la communication des mesures de carte scolaire et des dotations horaires pour la rentrée 2013.

Le recours aux postes spécifiques est de plus en plus répandu, la plupart du temps sans réel motif à part celui de choisir les enseignants qui vont rester. Encore 10 postes transformés dans l'académie qui échapperont aux règles communes du mouvement.

Encore 14 postes supprimés en lycées, en revanche les établissements embauchent du personnel avec des contrats privés précaires, nous parlons ici des Emplois d’Avenir Professeur. Sur les 40 supports budgétisés, 35 sont en cours de recrutement. Seuls 2 établissements ont été clairvoyants en refusant ces embauches. On supprime des postes de fonctionnaires titulaires et on embauche des précaires, quelle belle évolution du service public d’éducation !

Les conditions de vie et de travail, pour de trop nombreux élèves et personnels vont continuer à se dégrader ; c’est ce que vient encore d’illustrer la publication d’extraits du rapport du CHSCTA de Nancy-Metz par le café pédagogique, montrant la souffrance au travail des enseignants de STI2D sans parler de ceux qui subissent des reconversions contraintes ou perdent leur poste consécutivement à la « réforme ».

Monsieur le Recteur, une délégation composée d’enseignant-e-s, d’un C.P.E, d’un élève et d’un parent d’élèves du lycée Victor Lépine vous a sollicité pour une demande d’audience. Cette délégation a refusé d’être reçue par Monsieur le Secrétaire Général et votre Directeur de Cabinet sans votre présence le jeudi 21 février. Sous la pression d’une centaine d’élèves venue manifester leur mécontentement devant le Rectorat, la date d’une nouvelle entrevue devait être fixée très rapidement, mais celle-ci à ce jour se fait encore attendre. Pour ces enseignant-e-s, Monsieur Le Recteur vous êtes sensé incarner la refondation de l’école et à ce titre il nous semble que vous êtes le seul à pouvoir répondre à leurs interrogations légitimes. Ils/elles tiennent toujours à vous rencontrer, pour qu’il leur soit clairement confirmé que plus de 10 élèves de première bac pro tertiaire ne pourront pas être accueilli-e-s au lycée Victor Lépine à la rentrée 2013 et qu’aucun redoublement d’élèves de terminale ne pourra être possible du fait de la suppression d’une classe de terminale. La lecture des documents de ce C.T.A., confirme hélas que la pratique des suppressions de postes n’est pas qu’un mauvais souvenir. En effet pour les lycées professionnels, où la création de 7 postes était envisagée, nous constatons 14 suppressions de poste. Mais qu’est ce qui peut motiver ainsi les proviseurs à supprimer des postes ou ne pas en créer alors que les moyens leur étaient donnés ? Décidemment nous n’avons pas la même conception d’un enseignement professionnel de qualité. Car derrière ces chiffres ce sont des enseignant-e-s, des personnes physiques en moins, intervenant dans les lycées professionnels. En revanche, il semblerait que les établissements aient moins de scrupules à embaucher du personnel avec des contrats privés précaires, nous parlons ici des Emplois d’Avenir Professeur. Sur les 40 supports budgétisés, 35 sont en cours de recrutement. Seuls 2 établissements ont été clairvoyants en refusant ces embauches. Le parallèle avec le paragraphe précèdent est édifiant, on supprime des postes de fonctionnaires titulaires et on embauche des précaires, quelle belle évolution du service public d’éducation ! Ces remontées de suppressions de postes s’inscrivent encore une fois dans la destruction des lycées professionnels et font suite aux contre réformes que nous dénonçons depuis longtemps. Le bac pro en 3 ans, le lycée des métiers, le développement de l’apprentissage, la mixité des publics, la diminution de l’offre de formation tertiaire, la généralisation du tout CCF … permettraient donc de fonctionner avec moins d’enseignant-e-s alors que la charge de travail n’a de cesse d’augmenter. Il faudra bien qu’un jour vous teniez compte de la dégradation des conditions de travail des enseignant-e-s, et de leur souffrance au travail. Aussi nous vous conseillons très vivement la lecture du rapport N° 601 du Sénat à ce sujet, par la Sénatrice Mme Brigitte GONTHIER-MAURIN, dont le premier point s’intitule : « UN CONSTAT : LA SOUFFRANCE ORDINAIRE DES ENSEIGNANTS » Nous dénonçons aussi la multiplication des postes à profil, SPEA. Il est rappelé que ces postes sont pourvus par nomination et ne sont donc plus liés au barème, porte ouverte à tous les arbitraires possibles. Il y a même des collègues nommé-e-s sur des postes SPEA en section européenne sans que le projet d’ouverture de la section européenne n’ait été votée en CA, ni que le proviseur n’ait demandé la transformation du poste en poste SPEA. Nous sommes pour le moins surpris que l’administration puisse fonctionner en dehors des règles imposées par le code de l’éducation. Il semble encore nécessaire, ici, de rappeler que seul le lycée professionnel est capable de proposer aux jeunes une formation professionnelle de qualité indépendante des contraintes économiques et des logiques libérales. Il permet aussi de former des citoyen-ne-s averti-e-s, capables de discernement devant les employeurs, et non pas de simples exécutant-e-s formaté-e-s à la docilité.

Important : dernières  infos CTA 

Face à la pression des syndicats concernant les difficultés des enseignant-es de l'Orne a 

quitté le  département,  les DASEN des trois départements se sont engagés  à favoriser 

les possibilités de mutation inter-académique. 

Le DASEN de l'Orne devrait donc laisser partir au moins 10 PE vers le Calvados et un 

nombre significatif vers la Manche  (sans vouloir en préciser le nombre exact). Le 

DASEN   du Calvados devrait  par conséquent accepter au moins 10 ineats et  celui de 

la Manche un nombre (non communiqué) conséquent également. 

Rappel du calendrier intradépartemental   

Début avril 2013 : diffusion de la circulaire et publication des postes 

13 avril au 28 avril : saisie des vœux 

14 mai : groupe de travail : cas particuliers 

28 mai : groupe de travail : vérification barèmes du mouvement 

11 juin : CAPD : phase principale 

12 juillet : phase d'ajustement 

SUD éducation intervient auprès du DASEN pour que la phase d'ajustement se fasse 

avant la fin de l'année scolaire pour que les enseignant-es puissent prendre contact avec 

les écoles, avant la rentrée de septembre ! 

Les collègues qui ont exercé sur des postes à bonification, une partie de l'année, sont 

invité-es à écrire au directeur académique pour obtenir cette bonification (brigades sur 

un congé long …). 

Ce qui a été accepté, c'est que les postes d'ITEP, d'EREA et de classes relais restés 

vacants à la suite de la phase principale du mouvement, pourront être sollicités par les 

enseignant-es resté-es sans poste, qui seraient intéressé-es (du 12 au 18 juin). 

CHSCT 

Mise en place de la réforme des rythmes scolaires : le DASEN a souligné qu'il y avait 

une forte demande de report en 2014 pour une majorité des collectivités notamment en 

milieu rural. 

Dépôt des demandes

La demande d’exeat (autorisation de sortie) doit être effectuée auprès du DASEN de l'Orne, accompagnée de la demande d’ineat (autorisation d’entrée) destinée au DASEN du ou des départements sollicités.

Surtout, ne rien envoyer directement dans les autres départements, tout doit passer par l'Orne !!

Il convient de préciser la raison qui motive la demande (rapprochement de conjoints, situation médicale...) et de joindre les pièces justificatives.Le dossier peut être constitué dès maintenant Si vous n'avez pas participé aux permutations, vous ne pouvez demander un ineat-exeat que si votre situation a changé depuis la date de demande des permutations informatisées

Adressez nous une copie de votre demande. 

Les exeat-ineat seront traités en CAPDle 11 juin .

Vos élues SUD éducation peuvent vous conseiller dans vos démarches.

Une note complète de la DSDEN rappelant tous les documents justificatifs nécessaires à la constitution du dossier devrait vous parvenir dans quelques jours via I-prof et disponible sur le site :

http://www.ac-caen.fr/ia61/gestion-des-personnels_25_enseignants-du-1er-degre-public.html (descendre jusqu'au titre : Procédure EXEAT INEAT 61).
Attention à la date limite de dépôt pour le traitement des demandes Sans doute la date limite sera-t-elle la date de retour des vacances de printemps, mais vérifiez et ne laissez pas passer la date.

Questions diverses et cas particuliers

 mutation et détachement 
En cas d’obtention simultanée d’un détachement et d’une mutation, priorité est donnée à la mutation et le détachement est annulé. 
 conséquences administratives d’une mutation :Tout-e candidat-e qui a obtenu une mutation doit obligatoirement rejoindre son nouveau département
 annulation de mutation 

Une demande d’annulation de mutation, après avoir eu connaissance des résultats, peut être sollicitée. Il faut établir la double demande d’annulation motivée auprès du DASEN de l'Orne et du DASEN du département d’accueil. La demande est soumise aux deux CAPD pour avis. 
 après l’intégration : le mouvement départemental 
Il s’agit là d’appliquer les règles du département d’accueil en ce qui concerne l’affectation. Suivant la date à laquelle les résultats sont connus, il y a ou non possibilité de participer au mouvement à titre définitif. 
 Les directrices et directeurs d’école, les enseignant-es maîtres-formateurs et les enseignant-es spécialisé-es sont intégré-es en tant adjoint-es et ne retrouveront qu’éventuellement un poste correspondant à la fonction ou à la spécialité qu’ils occupaient, après avoir postulé sur un poste correspondant dans le département d’accueil. 

Vous trouverez sur I-prof et le site de la direction académique la nouvelle circulaire pour la demande de temps partiel :

http://www.ac-caen.fr/mediatheque/ia61/personnels/enseignants/temps_partiel_circulaire_departementale.pdf?1363773842

Groupe de travail sur le Mouvement 2013

Le DASEN a refusé les propositions de changements de bonification. Celles-ci restent inchangées.

Le calendrier est reculé :

Debut avril 2013 : diffusion de la circulaire et publication des postes

13 avril au 28 avril : saisie des vœux

14 mai : groupe de travail : cas particulier

28 mai : groupe de travail : vérification barèmes du mouvement

11 juin : CAPD : phase principale

12 juillet : phase d'ajustement

Nous allons intervenir pour que la phase d'ajustement se fasse avant la fin de l'année scolaire pour que les enseignant-es puissent prendre contact avec les écoles, avant la rentrée de septembre !

Les personnes qui ont exercé sur des postes à bonification, une partie de l'année, sont invités à écrire au directeur académique pour obtenir cette bonification (brigades sur un congé long …).

Ce qui a été accepté, c'est que les postes d'ITEP, d'EREA et de classe relais restés vacants à la suite de la phase principale du mouvement, pourront être sollicités par les enseignant-es resté-es sans poste, qui seraient intéressé-es (du 12 au 18 juin).

Déclaration de Sud éducation 61, CAPD du 19 mars 2013

Dans nos régions, les « épisodes neigeux » ont d'importantes conséquences sur les conditions de circulation. En effet, les collectivités territoriales n'ont pas les moyens de dégager rapidement les axes routiers et de nombreux automobilistes se retrouvent bloqués. Dans un département rural comme le notre, de nombreux enseignants et enseignantes habitent loin de leur école, et parfois dans des zones reculées. Certains enseignants ont été dans l'impossibilité de rejoindre leur travail, notamment celles et ceux qui habitent dans les départements voisins, comme le Calvados ou la Manche qui étaient en alerte rouge aux intempéries.

Nous demandons à ce qu'aucune sanction ne soit prise à l'encontre des enseignants et des enseignantes qui n'ont pu rejoindre leur établissement scolaire, et en particulier qu'aucune journée d'ancienneté ne leur soit retirée. Il faut accepter le fait que parfois les routes sont bloquées, que parfois, il est impossible de prendre son véhicule pour se rendre à son travail. Les enseignants et les enseignantes sont les victimes de cet état de fait et non les coupables. Il serait totalement injuste pour nous que leur carrière en pâtisse.