Depuis le 17 novembre, le mouvement des gilets jaunes perdure et prend de l’ampleur. Les annonces de Macron le 10 décembre n’ont convaincu personne, pas plus que la période des fêtes de fin d’année n’a entamé la détermination des personnes mobilisées. La multiplication des actions de blocages et des manifestations du samedi a permis de construire un réel rapport de force à même d’arracher des revendications. 
Dans ce contexte, la mise en place du “Grand débat” par le président de la République constitue une provocation. Les questions proposées sont des questions pièges, comme celle dans laquelle est demandé “parmi les dépenses de l’État et des collectivités territoriales, dans quels domaines faut-il faire des économies ?”, qui menace directement les services publics et notamment celui de l’éducation nationale et de la recherche. 
Pour SUD éducation, les actions de blocage et les manifestations constituent bien sûr un élément central du rapport de force, mais notre meilleur outil pour affronter le patronat et arracher nos revendications est la grève. La date du 5 février, dont se sont d’ores et déjà emparés un certain nombre de groupes de gilets jaunes, peut ainsi être le point de départ d’un mouvement de grève d’ampleur, et il s’agit à ce titre de la construire dans notre secteur professionnel. 
Le secteur de l’éducation connaît actuellement différents fronts revendicatifs. Au mois de décembre, les lycéen-ne-s se sont fortement mobilisé-e-s, rejoint-e-s ici et là par des personnels. Des personnels, regroupés sur les réseaux sociaux sous le nom de stylos rouges, expriment un fort mécontentement face à leurs conditions de travail et au mépris de la hiérarchie. Dans différents endroits, des lycées se mobilisent, s’organisent et se coordonnent pour lutter contre les réformes. La grève du 24 janvier appelée par l’intersyndicale du second degré et par des organisations de jeunesse a d’ores et déjà été une réussite et a débouché sur un certain nombre d’assemblées générales de grévistes qui ont dégagé des perspectives de mobilisation. 
Contre les réformes Blanquer, contre les suppressions de postes, et plus largement pour les revendications de progrès social portées avec les gilets jaunes, l’heure est à la grève. SUD éducation appelle à construire un mouvement de grève massif dès le 5 février, dans le cadre d’un calendrier de mobilisation porté par les personnels de l’éducation.

SUD éducation appelle tous les personnels de la maternelle à l’université à : 
-participer massivement à un mouvement de grève générale dès le 5 février ;
-s’engager d’ici-là à toutes les initiatives permettant de construire le rapport de force avec le gouvernement pour la satisfaction des revendications des personnels de l’éducation.

CP 5 février

Réforme du lycée, les nouveaux programmes : l’analyse de SUD éducation

La rédaction des nouveaux programmes, comme la réforme des lycées en général, s’est faite dans la précipitation et sans tenir compte des personnels et des élèves. Le Ministère a préféré inventer des disciplines de toutes pièces sans en déterminer en amont les contenus, les finalités, ni les épreuves.
Les nouvelles spécialités de détermination encouragent la bivalence généralisée dans le second degré, ce qui fragilisera d’autant plus la pérennité des concours de recrutement et constitue une menace sur les statuts des personnels.
Non content d’imposer des réformes d’en haut, le Ministère, une fois les programmes bouclés, a organisé une parodie de concertation au travers d’un questionnaire QCM infantilisant (« tout à fait d’accord », « pas du tout d’accord », etc.). La plupart des questions portaient sur la forme de la présentation plutôt que sur les contenus des programmes ; certaines autres présupposaient même un accord avec cette réforme et ses objectifs. Il a par exemple été demandé aux enseignant-e-s si ces programmes prennent en compte « la construction du projet d’orientation de l’élève », alors qu’il est demandé aux élèves de faire un choix d’orientation dès la classe de seconde. Alors que ces nouveaux programmes sont irréalistes et d’un niveau très exigeant, on demande aux enseignant-e-s si les programmes sont « facilement applicables » ! Cette question reflète tout le mépris du ministère quand on sait que les suppressions de postes annoncées vont faire exploser les effectifs dans les classes sans qu’aucun cadrage national ne soit annoncé dans cette réforme. Le cadre d’expression libre laissé en toute fin pour s’exprimer sur les programmes est à l’image de cette consultation : vide et dépourvu de sens.
La seconde mouture des programmes proposée lors du Conseil Supérieur des Lycées des 12 et 13 décembre démontre, s’il le fallait encore, l’ineptie de cette pseudo-consultation : 
—  les modifications apportées à la quasi-totalité des programmes sont, au mieux, cosmétiques ; 
—  les Inspections Générales et le Conseil Supérieur des Programmes sont absents ; 
—  l’étude des programmes, censée durer deux jours, est réduite à une seule journée !
Sud éducation dénonce cette mascarade et exige le retrait immédiat : 
—  de ces programmes réactionnaires, élitistes et inapplicables ; 
—  des réformes des lycées, du baccalauréat et de parcoursup’

• La discussion sur une procédure juridique contre Parcoursup avec le SAF (Syndicat des avocats de France)
• une demande d’abrogation de l’arrêté Parcoursup auprès du Conseil d’État

aucun-e membre de la CE n’ayant pu se rendre à cette réunion, Julie Le Mazier (GT sélection) a été mandatée. 

Il s’agissait d’une réunion à l’initiative de l’Unef pour discuter avec le SAF (Syndicat des avocats de France) d’une procédure juridique contre Parcoursup. Malheureusement seules SESL, Unef, le SAF et nous se sont présentés, donc on a simplement eu quelques éclaircissements sur l’objet de la réunion. 
C’est une procédure qui ferait suite à la saisine du Défenseur des droits, mais avec un périmètre d’organisations plus importantes que celles qui avaient été associées, en urgence, à la fin de l’année scolaire dernière. Le défenseur des droits n’a pas encore donné de réponse, ça n’a pas l’air d’être une priorité pour lui, contrairement à d’autres sujets (usage des LBD par la police). 
Selon le SAF, on peut faire une demande d’abrogation de l’arrêté Parcoursup auprès du Conseil d’État, avec un avocat au Conseil d’État, sur la question de la transparence des critères de sélection : aujourd’hui les candidat.e.s sur Parcoursup ne peuvent pas savoir sur quels critères ils et elles ont été sélectionnés.
On ne peut pas attaquer sur la partie discrimination, qui est trop compliquée à démontrer dans l’état actuel des informations dont on dispose. L’Unef est en train d’étudier le rapport du Comité d’éthique de Parcoursup en ce sens.
C’est une procédure qui ne pourrait aboutir qu’après la fin de l’année scolaire.
Le SAF ne veut pas se lancer sans rencontrer les organisations physiquement, donc il faut une autre réunion. L’idée était au départ de lancer la procédure le 21 janvier pour court-circuiter la communication de la ministre le 22, jour de l’ouverture de Parcoursup. Cela va être trop juste. Nouveau calendrier : le SAF fait un projet de courrier juridique d’ici le 25 janvier, nous l’envoie, on le regarde, et ensuite si on est partant on répond par mail, en vue d’une réunion physique soit le lundi 28 janvier, soit le jeudi 31 janvier, si plus d’organisations participantes, avec une conférence de presse dans la foulée.
Conditions données par le SAF :

• Le SAF n’intervient pas sur l’aspect politique, il se contente de l’aspect juridique. Ce sera un courrier très bref, sans liste de revendications qui ne le regardent pas lui et n’intéressent pas le Conseil d’État.
• Ce sont les président.e.s qui peuvent agir en justice qui doivent signer le texte. Il faut avoir la signature électronique pour qu’elle soit insérée dans le courrier d’envoi si ce n’est pas le ou la président.e qui vient à la réunion physique.
• L’ordre de signature sera l’ordre alphabétique.
• La Fage pourrait s’associer, elle a fait des démarches en ce sens. Le SAF revoit avec elle sans lui envoyer le courrier néanmoins pour éviter qu’elle ne le transfère directement au ministère.