Communiqué de la fédération SUD éducation

La diffusion samedi 20 octobre d’une vidéo montrant une collègue de l’académie de Créteil braquée avec une arme factice a été suivie par la multiplication, sur twitter, de messages accompagnés du hashtag #pasdevague, jusqu’à atteindre 20 000 messages. La teneur de ces messages est régulièrement la même : les enseignant-e-s y racontent des incidents vécus avec des élèves, et l’inaction, le déni voire la culpabilisation de la hiérarchie face à leur souffrance.

Cette expression de la souffrance au travail a immédiatement trouvé une caisse de résonnance médiatique très forte. Et force est de constater que, malheureusement, les soutiens auto-proclamés à #pasdevague se trouvent largement du côté des forces les plus réactionnaires.

Le ministère a, dès le départ, multiplié les déclarations martiales. En parallèle, la récupération par la droite et l’extrême-droite ne s’est pas faite attendre, en reprochant au ministère et à l’institution son laxisme supposé. Le Rassemblement national est allé jusqu’à présenter le 25 octobre lors d’une conférence de presse à l’Assemblée nationale 10 mesures contre “l’ensauvagement en milieu scolaire”. La fachosphère en profite axant sa propagande mortifère sur la stigmatisation des jeunes des quartiers populaires.

SUD éducation dénonce les récupérations politiques dont #pasdevague est l’objet. Nous refusons que l’extrême-droite fasse son miel de la souffrance au travail des enseignant-e-s.

Vous cherchez des arguments pour convaincre vos collègues de votez SUD Education aux élections professionnelles?

Cette BD, et la vidéo ci-dessous sont faites pour vous!

Et merci à SUD Champagne -Ardenne et 66-11 pour le partage de cette BD et de cette vidéo. 

Cet entretien nous a permis d’aborder plusieurs sujets :

- les modifications des programmes en juillet

- les évaluations nationales CP et CE1

- les exigences des IEN en ce qui concerne les remontées des APC

- la disparition des EVS, les contrats précaires AVS, AESH

- l’augmentation des tâches des directrices et des directeurs (exemple : l’obligation de déclarer chaque sortie hors des murs de l’école)

- Les RIS qui ne peuvent plus être déduites de n’importe quelle animation pédagogique

- le PPCR

- La carte scolaire

- la convention ruralité.

Bref, beaucoup de sujets ont été discutés, et ce fut pour nous, à chaque fois l’occasion de rappeler nos valeurs syndicales :

La titularisation de tous les personnels précaires pour un accompagnement stable et de qualité des enfants en situation de handicap, la fin des avancées de carrière au « mérite », qui mettent en concurrence les enseignant-es et renforcent le pouvoir des supérieurs hiérarchiques, la fin des évaluations nationales, qui comme à chaque fois deviennent des instruments de propagande aux mains des politiciens, la liberté pédagogique de chaque enseignant-e, et bien d’autres valeurs qui nous réunissent que vous pouvez lire régulièrement sur notre site Internet ou via nos lettres hebdomadaires.

SUD éducation a été destinataire du projet de loi Blanquer sur l’école qui prétend “rétablir l’école de la confiance”.

Pour SUD éducation, chacune des dispositions de cette loi s’inscrit dans la continuité de la politique à la fois libérale et réactionnaire de ce ministère.

Ainsi, rendre obligatoire la scolarité dès trois ans (alors que la scolarisation des enfants entre 3 et 6 ans est déjà supérieure à 97%) ne constitue pas qu’un affichage démagogique. Il s’agit aussi de faire un cadeau de plus au privé : l’État augmentera en conséquence sa subvention versée par les communes aux écoles maternelles privées.

Le Ministre poursuit dans son obsession de l’évaluation à tous crins : il instaure une nouvelle instance bureaucratique, supposée évaluer “en toute indépendance” l’organisation scolaire, mais qui est “placée auprès du Ministre de l’Éducation Nationale”.

Les ESPEE sont réformées pour devenir des “Instituts Nationaux Supérieurs du Professorat”, avec pour conséquence une reprise en main autoritaire par le Ministre de la formation des enseignant-e-s. Les directeurs et directrices des instituts de formation seront désormais plus désigné-e-s par leurs pairs, mais par le ministre lui-même.

Le ministre prépare le terrain à une attaque frontale contre les statuts des CPE : le projet prévoit que ce statut particulier puisse être modifié simplement après avoir consulté le Conseil Supérieur de la Fonction Publique.

Enfin, le gouvernement sera autorisé à légiférer par ordonnance sur l’organisation territoriale de l’Éducation nationale. L’objectif poursuivi par le ministre est la destruction du service public d’enseignement unifié sur tout le territoire, au profit d’une mise en adéquation de la formation avec les besoins exprimés par le patronat.